BAŞAKŞEHİR’DE SÖZ GENÇLERDE SEMPOZYUMU
SEMPOZYUM KONU BAŞLIKLARI
- Yüzyılda Gençlerin İdeal Eğitim Arayışı
‘Gelecek Eğitimde, Söz Gençlerde’
Eğitim ve Eğitim Sistemi Modelleri -Sinerji Anadolu Lisesi
Ülkeler ve Eğitim Sistemleri (Türkiye’de ve Dünyada Eğitim)
Geçmişten Günümüze Türk Eğitim Sistemi
Türk eğitim Sisteminin Dünyadaki Eğitim Sistemleri İçindeki Yeri
Türk Eğitim Modeli Olan ‘’Harezmî Eğitim Modeli”
Gençlerin Hayallerindeki Eğitim ve Eğitim Modelleri
Covid-19 Salgını Süreci ile Değişen Eğitim Anlayışı
Okul, Öğretmen Öğrenci -Bahçeşehir Atatürk Anadolu Lisesi
Okullarımız Değişime, Yeniliğe Ne Kadar Hazır? (Öğrenci-Öğretmen-Okul)
Okulun Geleceği/Geleceğin Okulları
Gençlerin Gözünden Toplum Mühendisleri Öğretmenlere Bakışı
Covid-19 Salgını ve Uzaktan Eğitim Sürecinde Okul, Öğretmen ve Öğrenci
Covid-19 Salgını Süreci ile Değişen Okul Anlayışı
Eğitimde Fırsat Eşitliği- Şehit Haki Aras Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi
Cumhuriyet Tarihi ile Birlikte Değişen Gelişen Eğitim Politikaları
Eğitimde Fırsat Eşitliğini Engelleyen Etmenler (Siyasi, Toplumsal, Bireysel)
Eğitimde Fırsat Eşitliği Konusunda Ortaya Çıkan Modelleri
Ülkemizde Eğitimi Destekleyen Kuruluşlar; Sivil Toplum Kuruluşları, Ağlar ve Etkileri
Göç ve Mülteciler -İTO Başakşehir Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi
Son Yıllarda Yaşanan, Tarihin En Büyük Kitlesel Göç ve İnsani Krizinin Ardından
Görünürlüğü Daha Da Artan Göçmen ve Mülteciler İle İlgili Politika ve Uygulamaların
Eğitime Etkisi
Göçmen Çocukların ve Okullarındaki Akranlarınla Etkileşimi
Bir ‘’Hak’’ Olarak Mülteci Eğitimi
Yabancı Çocukların Eğitimine Yönelik Çalışmalarda Yerel-Uluslararası eşgüdüm ve
tamamlayıcılık
Mülteci Çocukların Kaliteli ve Koruyucu Eğitime Erişimi İhtiyaçlarına Uygunluğu ve
Önündeki Engeller ve Çözüm Yolları
Yapay Zekâ-Topkapı Okulları İOSB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Yapay Zekânın Yeri
Yapay Zekâ Öğretmenlik Mesleğinin Dönüşümü
Yapay Zekâ ve Etik
Dijital Eğitimin Geleceği
Sınav Sistemleri – M. Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi
Ülkemizde Sınav Odaklı Eğitimin Okul, Öğretmen, Öğrenci ve Anne Babaların
Penceresinden Etkileri
Sınavsız Bir Eğitim Sistemi Mümkün mü?
Sürekli Değişen Sınav Sistemlerinin Eğitime Etkisi
Eğitim Teknolojilerinin Geleceği- Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Hologram Teknolojisi, Arttırılmış Gerçeklik ve Maker Hareketi
STEM ve Oyunlaştırma
Eğitimde Dijital Devrim
Eğitimde 4.0 ‘ı ve 5.00
Dijital Eğitime Bakış
Gençlik ve Değer- Akif İnan Anadolu İmam Hatip Lisesi
Eğitimde; Değişen Bir Dünyada Eğitim Sisteminde Değerler
Gençlik ve Kültürel Sorumluluk
Gençlik ve İdeal
Gençlik ve Sosyal Sorumluluk
Gençlik ve Ahlâk
Gençlik ve Sapma Davranışları
Kültür, Sanat ve Spor – İTÜ İsmail Dede Efendi Güzel Sanatlar Lisesi
Eğitimde; Ülkemizde Kültür, Sanat ve Spor Politikalarının Yansımaları
Kültür, Sanat ve Sporun Önemi; Ülkemizde Kültür, Sanat ve Spor Eğitimi Alan Bireylerin
Geleceği ve Toplumsal Zemindeki Yeri
Kültür, Sanat Spor Kapsamındaki Dersler ve Müfredatın İşlevselliği
Ülkemizde ve Dünyadaki Okullarda Kültür, Sanat ve Spor
Ülkemizde Kültür, Sanat ve Sporu Destekleyen Kuruluş ve Ağları
SEMPOZYUM TARİHİ: 22.05.2022
YER: Başakşehir Emin Saraç Kültür Merkezi
ÖNEMLİ TARİHLER:
*Okullara Bilgilendirme 27 Aralık 2021
*Sorumlu Öğretmen ve Öğrenci Bilgilerinin Alınması: 10 Ocak 2022
*Sempozyum Ön Bildiri Son Teslim Tarihi: 25 Şubat 2022
*Sempozyum Tam Bildiri Son Teslim Tarihi:15 Nisan 2022
*Bildirilerin Gönderileceği Adres: info@basaksehirdesozgenclerde.com
AMAÇ ve HEDEFLER
Eğitim bir milletin bir devletin bir kurumun öncelikli meselesi olmadıkça o milletin, devletin yahut kurumun geleceği kurması ve kalıcı olması da mümkün olamaz. Ülkenin eğitim sistemleri, müfredatı, eğitim ve öğretim programları, ülkenin eğitim felsefesi, toplumun eğitime yüklediği misyon, eğitimsel araç ve amaçlar, uyguladıkları öğrenme yöntem ve stratejiler ile eğitim kalitesinin görünürlüğü, yetiştirdiği insan kaynaklarının niteliğini belirler. Ülkelerin geleceğe ilişkin varsayımları, genelde yeryüzünde, özelde coğrafi sınırlarında gelişen kültürel iklim, insanların yetişme düzeni ile oluşan insan kaynaklarının ürettikleri ile şekillenir. Tarihin geçmiş dönemlerinde uzun zaman dilimleri içinde, bazen birlik ve beraberlik içinde bazen ayrı devletler halinde yaşayan Türk Dünyası, kurmuş olduğu medeniyetlerle de dünya uygarlığına önemli hizmetlerde bulunmuştur. Devletimizin bu coğrafyada kendinden umut edilen rolü üstlenip bu rolün hakkını vermesinde maarif ordumuzun mesuliyeti büyüktür. Bu sebeple Ortaöğretim kurumlarımız arasında ‘’Daha iyi bir dünya ancak gençlerle inşa edilebilir.’’ sözünden hareketle yola çıkarak sempozyum gerçekleştirilmiştir.
BSG projesi ile Başakşehir ilçesindeki liselerimiz arasında bir geleneğe dönüşerek ve zenginleşip gelişerek bütün İstanbul’da hatta Türkiye’de bir model oluşturulması hedeflenmektedir. Ayrıca;
Öğrenciye hem sosyal hem de akademik bir düşünce sistemi kazandırılması,
Öğrencilerin topluluk önünde konuşma becerilerinin geliştirilmesi
Öğrencilerin organizasyon becerilerinin geliştirilmesi,
Öğrencilerin sosyal sorumluluk alma becerilerinin geliştirilmesi,
Öğrencinin bilimsel araştırma teknikleri ile tanıştırılması da hedeflenmektedir.
PROJE ÖZETİ TÜRKÇE VE İNGİLİZCE OLARAK HAZIRLANACAKTIR
Bu başlık altında, tek paragraf halinde en az 200 en fazla 250 sözcükten oluşan özet yer almalıdır. Giriş, amaç, yöntem, bulgular, sonuç ve tartışma, öneriler bölümlerinden 2-3 er cümlelerden oluşan bir içerik olmalıdır. Bu bölümde kaynakça vermemelisiniz. En az 3 tane anahtar kelime vermelisiniz. Anahtar kelimeler 1 konudan, 1 yöntemden, 1 örneklem veya kavramdan seçilebilir. Proje özetini proje raporunuzu tamamlandıktan sonra yazmalısınız. Jüri önce özeti okur ve proje konusundaki fikirleri oluşmaya başlar. Anahtar Kelimeler: En az 3 tane projeyle alakalı kelime vermelisiniz. Metin 10.000 kelimeyi geçmemelidir.
SAYFA DÜZENİ
Yazı karakteri: Times New Roman
Punto – Başlıklar: 14 punto
İçerik: 12 punto
Satır Aralığı: 1 boşluk
İki yana yasla şeklinde yazmalısınız.
KAYNAKÇA
Araştırma raporunda çalışılan ve faydalanılan kaynaklardan alıntı yapılmalıdır. Bu bölümde 5-10 tane kaynakça gösterilmesi uygundur. Tüm metin içi referanslar burada gösterilmelidir. Google akademik üzerinden APA 6 referans sistemi kullanılacaktır. Yapılan araştırmaların güncel kaynaklardan olması önemlidir.
EKLER
Bu bölümde varsa anket soruları, bilgilendirilmiş onam formları, resmi izin yazıları, prototip resimleri, online hazırlanmış materyaller ya da videolar yer almalıdır. Ekleriniz varsa yöntem bölümünde eklerde bulunan belgelerden metin içi referansla bahsetmeyi unutmayınız. Metin içi referans örneği; (Bkz. Ek 1)
Ekler bölümü örnek;
Ek 1: Anket soruları
Ek 2: Bilgilendirilmiş onam form
SEMPOZYUM KURULLARI
SEMPOZYUM BAŞKANI
Ahmet ÇOŞKUN Başakşehir İlçe Millî Eğitim Müdürü
SEMPOZYUM BİLİM KURULU
Prof. Dr. Sefa Bulut – İbn Haldun Üniversitesi
Doç. Dr. Ali Osman Kuşakçı – İbn Haldun Üniversitesi
Doç. Dr. Gör. Faik Tanrıkulu – Medipol Üniversitesi
Doç. Dr. Lokman Akbay – İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi
Doç. Dr. Erhan İçener – Sebahattin Zaim Üniversitesi
Dekan Yard. Kamil Arif Kırkıç – Sebahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dr. Öğr. Gör. Melike Günyüz- İbn Haldun Üniversitesi
Dr. Öğr Gör. Sümeyye Kuşakçı – İbn Haldun Üniversitesi
Ar. Gör. Akın Bulut- İbn Haldun Üniversitesi
Ar. Gör. Nagehan Pakdara Tüzgen- İbn Haldun Üniversitesi
DÜZENLEME KURULU
Ahmet Çoşkun- Başakşehir İlçe Millî Eğitim Müdürü
İsmail Çetinkaya- Başakşehir İlçe Millî Eğitim Şube Müdürü
Zübeyde Avcı Ankaralı- Başakşehir İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü/Özel Büro
